Partición del itinerario de 192 horas en dos diplomados de educación informal, sin abrir una puerta de salida antes del piloto. Especificación de lo decidible y lista de lo que falta.
Red Internacional de Diseño (enREDo) · Red UxTIC · Colmena DAO · Agosto de 2026 · versión 1
La forma acordada es esta: se parte la credencial, no el compromiso. La asociación se inscribe una vez y firma una sola carta por el itinerario completo; recibe dos constancias porque son dos cuerpos de contenido, no dos decisiones.
Quedaban dos ejes posibles de corte: por fase, conservando la equivalencia entera en créditos, o por contenido, conservando la coherencia de lo que se enseña. Comprobé si existía un corte que satisficiera los dos, recorriendo los ocho módulos con sus horas canónicas.
| Corte | Primero | Segundo (resto + piloto) | ¿Créditos enteros en ambos? |
|---|---|---|---|
| tras M1 | 18 h | 174 h | No |
| tras M2 | 38 h | 154 h | No |
| tras M3 | 60 h | 132 h | No |
| tras M4 | 82 h | 110 h | No · 1,71 y 2,29 |
| tras M5 | 98 h | 94 h | No |
| tras M6 | 112 h | 80 h | No |
| tras M7 | 128 h | 64 h | No |
| tras M8 | 144 h | 48 h | Sí · 3 y 1 |
El único corte que da créditos enteros en ambas partes es el que separa la formación del piloto, que es justamente el que abre la puerta de salida antes de lo que produce el valor. Los dos objetivos son incompatibles: no hay solución de compromiso, hay que elegir.
Elección
Corte por contenido, tras M4. Se renuncia a declarar créditos por diplomado y se conserva la única equivalencia que ya estaba declarada y es entera: 4 créditos calculados para el itinerario completo de 192 horas.
La razón es de peso relativo. La equivalencia en créditos solo importa el día que aparezca una universidad, y ese día la universidad la recalculará bajo su propia normativa. La coherencia del contenido importa en cada conversación con cada junta, desde la primera. Además, la educación informal no tiene créditos: declararlos por diplomado sería atribuirle a la figura algo que la figura no tiene.
82 hEducación informal · bajo el límite de 160
Termina con la capacidad de leer una oferta y no creerle. Funciona solo: una asociación que solo curse este ya sale con algo utilizable.
110 h62 h de módulos + 48 h de piloto · bajo el límite de 160
Requiere el primero. Termina con el expediente de decisión de la asociación, que es lo único que sobrevive al programa.
Es el punto que hace que esta partición no sea la de dos programas sueltos. La asociación se postula una vez, conversa una vez con la junta y firma una carta de compromiso por el itinerario completo: dos personas, un problema propio, sus registros, persona responsable, autorización y seguimiento. El diplomado 2 no tiene inscripción propia.
Cómo se dice a una junta, en una frase
«Son seis meses y al final quedan dos constancias, una por cada mitad del contenido. No son dos cursos entre los que haya que elegir: quien entra, entra a los dos.»
Quien se retira después del primer diplomado se retira, como en cualquier programa, y su constancia es válida por lo que dice. La diferencia con partir el compromiso es que el retiro es una decisión suya y no una salida que nosotros pusimos ahí.
El riesgo que esta forma reduce pero no elimina
Todo lo que el conjunto promete a una universidad, al clúster y a un financiador —de ocho a diez pilotos documentados, la base de evidencia comparable, los datos que hoy no existen— depende de que las asociaciones lleguen a la semana 24. Con dos constancias, la deserción después del primer diplomado deja de ser un fracaso visible y pasa a ser un resultado parcial defendible, y eso baja el costo psicológico de abandonar. Conviene medirlo desde la primera cohorte: proporción de asociaciones que completan el diplomado 2 sobre las que completan el diplomado 1. Si esa proporción baja de ocho de cada diez, la partición está costando más de lo que aporta y hay que revisarla.
Se mantienen los dos únicos reconocimientos del conjunto: participante y formador. Dos diplomados no crean una escalera, porque son contenidos distintos en secuencia y no niveles de prestigio sobre lo mismo. La constancia conserva la fórmula actual —completó las actividades, presentó la evidencia prevista y esa evidencia fue valorada según el instrumento declarado— y añade la advertencia que la norma exige.
Texto obligatorio · en las dos constancias y en toda pieza de promoción
Este diplomado corresponde a educación informal según el artículo 2.6.6.8 del Decreto 1075 de 2015. No conduce a título alguno ni a certificado de aptitud ocupacional. Su reconocimiento como educación continua o su equivalencia en créditos corresponde a una institución de educación superior conforme a su normativa.
La constancia del diplomado 2 incorpora además la referencia al expediente de decisión de la asociación y a su informe de cierre, con el código de verificación. Es lo que distingue esta constancia de cualquier otra del sector: remite a una evidencia que existe y se puede abrir.
Tres piezas de esta partición dependen de valores que viven en documentos canónicos que no fueron cargados. Ponerlos de memoria sería inventar cifras en el lugar donde menos se puede.
Falta CAN-02 · Matriz de evaluación y rúbricas
Para repartir RA1 a RA15 entre los dos diplomados y recalcular los pesos, que hoy suman cien sobre los dieciséis resultados y tendrán que sumar cien dentro de cada diplomado. Solo conozco tres anclajes: RA8 corresponde a M5, RA10 a M7 y RA16 al piloto. Con esos tres no se puede repartir el resto.
Falta CAN-03 · Cronograma de 24 semanas
Para decir en qué semana termina M4 y empieza M5, que es la fecha de corte entre los dos diplomados. Por la proporción de horas cae alrededor de la semana 11, pero la distribución real de semanas por módulo está en el cronograma y no se deduce de las horas.
Falta el reparto de las seis tertulias
Son 9 horas optativas incluidas en las 144 de formación, y hay que saber cuáles caen antes del corte y cuáles después para fijar el mínimo evaluable de cada diplomado. La tertulia de la semana 19 —la de quien compró tecnología y no le funcionó— cae con seguridad en el segundo.
Con esos dos archivos cargados, la especificación se completa en la misma pasada: reparto de resultados, pesos recalculados, semanas de corte y mínimos evaluables.
| Pieza | Qué cambia |
|---|---|
| CAN-01 · Hoja de valores | Entra la partición 82 + 110, la denominación de los dos diplomados, la advertencia de educación informal y la regla de que los créditos se declaran solo para el itinerario completo. |
| CAN-02 · Matriz | Reparto de RA1-RA15 y recálculo de pesos por diplomado. Es el trabajo más delicado de toda la conversión. |
| CAN-03 · Cronograma | Marca la semana de corte entre diplomado 1 y 2, y reparte las seis tertulias entre ambos. |
| COM-01 · Documento para juntas | Explica dos constancias con una sola inscripción. La frase de la sección 03 debería ir textual. |
| COM-06 · Convocatoria | Título nuevo, advertencia obligatoria, y las 192 horas se mantienen como dedicación real. |
| ACA-02 · Sistema de constancias | Dos fórmulas de constancia con la advertencia y el vínculo al expediente en la segunda. |
| OPE-01 y OPE-02 · Postulación y carta | No se parten. Se añade una línea que declara que la inscripción cubre los dos diplomados. |
| COM-04 · Llamado a universidades | Lo que se pide cambia de escala: avalar dos diplomados de educación informal y acompañar el piloto. Es una petición más pequeña y más fácil de aceptar que avalar un programa de 192 horas. |
| INS-02 · Presupuesto | Los costos no cambian. Se separan por diplomado, porque pueden financiarse de fuentes distintas, y se añade el indicador de continuidad entre el 1 y el 2. |
| INS-04 · Catálogo | Dos piezas académicas nuevas y la actualización de los recuentos, que ya se corrigieron una vez. |
El orden importa: primero aplicar las correcciones pendientes de CTR-01 sobre las ocho piezas marcadas, después la partición. Dos cambios simultáneos sobre el mismo documento es como se pierde la trazabilidad de cuál introdujo qué.
Previo a todo, y sigue sin verificarse
La norma exige que quien ofrezca educación informal lo tenga dentro de su misión institucional. Hay que mirar el objeto social de enREDo antes de imprimir la primera constancia. Si no lo contempla, esto no empieza por el currículo sino por una reforma estatutaria.
Fuentes normativas verificadas: Decreto 1075 de 2015, art. 2.6.6.8 (educación informal, duración inferior a 160 horas, constancia de asistencia y advertencia obligatoria en la promoción), que recoge el Decreto 4904 de 2009; Ley 115 de 1994, art. 43; preguntas frecuentes del Ministerio de Educación Nacional sobre educación para el trabajo y el desarrollo humano. Equivalencia en créditos: Decreto 1075 de 2015, arts. 2.5.3.2.4.1 y 2.5.3.2.4.2, sustituidos por el artículo 1 del Decreto 1330 de 2019.
Aritmética verificada: 18+20+22+22 = 82 · 16+14+16+16 = 62 · 62+48 = 110 · 82+110 = 192 · 192÷48 = 4 créditos enteros · ningún corte por módulo distinto de M8 produce créditos enteros en ambas partes.
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